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  • 您的位置:匯站范文網 > 優秀作文 > 小學作文 > 小學生情緒輔導課(控制情緒... 正文 2021-04-19 08:07:57

    小學生情緒輔導課(控制情緒)教案

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    小學生情緒輔導課(控制情緒)   教學目標:
      1、認識、體會、表現人類常見的各種情緒。

    2、初步學會調節情緒,使自己經常擁有快樂的情緒。

    教學目的:
      1、讓孩子從小逐漸認識自己,認識自己的情緒,并學會初步的調節,使自 己經常擁有快樂的情緒。

    2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現一些常見的情緒:“喜、樂,怒、哀、懼”。

       教學方法:游戲法,表演法,情景教學法 教具:多媒體教學,實物,圖片等 教學過程:
    步驟一、課前談話:今天對老師來說是個開心的日子,因為馬上要放暑假了,那么同學們今天感覺怎么樣呢? (高興、緊張、害怕、快樂……) 步驟二、游戲導入,體會情緒   我們就先來做個游戲吧!——“擊鼓傳花”。小組進行傳花,先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳,音樂停輪到誰誰就得表演節目。(采訪:表演了節目和沒表演節目的同學分別感覺如何) (學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗) 步驟三、認識情緒 1、采訪:訪問此刻的學生的心情怎樣?   根據學生回答進行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒) 2、情緒   生活中有各種各樣的情緒,老師經過仔細觀察,把這些情緒都拍攝下來了,(課件逐一出示各種情緒人的畫面,帶聲音):高興、傷心、生氣、害怕、煩惱  他的情緒怎樣?(高興) 從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動作、聲音)  想象一下,他為什么這么高興呢? 逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒? 3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……)   步驟四、體驗、表現情緒 1、游戲一:摸禮物 老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進盒子里去取。(兩個盒子,分別請兩位同學上去?。?(盒子一:小鴨盒子二:空的) 體驗情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,著急的情緒   手伸進盒子之前——“緊張”的情緒,期待的情緒   手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒   拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒 邊進行教師邊采訪,此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,體驗到了各種情緒。

    步驟五、情景表演    以小組為單位,根據所提示內容,排演心理情景劇。

    課件出示提示內容:
      當遇到以下情況時,你會有怎樣的情緒?會怎么做?   (1)當你的媽媽來學??茨愕臅r候  ?。?)當你想去同學家玩,媽媽卻沒有同意的時候  ?。?)當你考試拿到好的成績的時候  ?。?)當你考試考砸了,父母批評你的時候  ?。?)當你在付錢的時候,發現自己沒帶錢的時候   操練五分鐘左右時間,讓二至三組同學上臺表演, 表演完后,老師對同學們進一步引導,如何在生活中保持快樂的情緒,拋棄不好的情緒。

    步驟六:引導   情緒原來有許許多多,那么,哪一種情緒你希望經常擁有它呢?(快樂、高興等)我們也來談一談快樂的事吧! 老師先舉例自己的一些快樂事情:如收到小禮物,得到朋友和家人的關心和愛護,買了一本好書等,引導學生暢所欲言,講出自己生活中值得高興的事情。

    步驟七、小結:
      是??!生活中難免會遇到不順心的事,關鍵就是看你如何去面對,如何讓自己保持快樂的情緒。

    老師為同學們準備了一只垃圾桶,知道是用來干嘛的嗎?老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,把好情緒留在心中。最后,我們齊唱一首歌曲:《我們都是快樂的人》    2021春一年級班主任工作計劃 經過上學期一學期的學習和認識,小學一年級的學生各個方面比上學期有明顯的進步,不再是整天就想著玩的小孩子了。為了讓班級更加充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任工作計劃如下 一、班級概況:
    本學期全班學生共計XX人,男生XX人,女生XX人,本班學生個個都很熱愛班集體,積極向上,活撥可愛,大多數孩子的學習意識都很高,能夠按時完成當天的作業,班級紀律也比較好。

    二、常規教育方面 經過一學期的培養學習,他們逐漸適應了學校的日常生活和各項規章制度。為了使學生能夠更加適應學校的生活,這就需要班主任在日常生活中能有序的引導。因此,我決定從以下幾點入手:
    1.充分利用班隊會及晨會的時間繼續學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣. 2.每星期對學生進行德育教育.這學期還可以利用勞動節、和“六一”節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

    3.充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.另外,還要進一步規范學生的行為習慣.對于學生的書.寫.讀的姿勢。

    三、班級紀律方面 一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:
    1、課堂紀律 首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.“ 2、課間紀律 課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球“等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

    四、衛生方面 講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

    1、個人衛生:要求衣著整潔,常洗頭洗澡。

    2、班級衛生:每天早、晚分派值日生清掃,對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育. 五、班干部的培養方面 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理.。

    六、其他方面 班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展.因此,在班級繼續開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發明家,小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。

    這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。若有不足之處,敬請領導和老師批評指正。

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